Literatursammlung | FeKoM -Forschungsethik in der Kommunikations- und Medienwissenschaft

Praxis

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ALLEA, A. E. A. (2017). The European Code of Conduct for Research Integrity. Berlin-Brandenburg Academy of Sciences and Humanities. https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/opportunities/docs/2021-2027/horizon/guidance/european-code-of-conduct-for-research-integrity_horizon_en.pdf

Acquisti, A. (2014). The Economics and Behavioral Economics of Privacy. In J. Lane, V. Stodden, S. Bender, & H. Nissenbaum (Eds.), Privacy, Big Data, and the Public Good: Frameworks for Engagement (p. pp 76-95). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781107590205.005

Alexander, M., & Reed Williams, W. (2020). A Guidebook for Teaching Selected Responsible Conduct of Research Topics to a Culturally Diverse Trainee Group.

Brennecke, P. (2020). Academic Integrity at MIT, A Handbook for Students. (A. B. Klein & E. Durant, Eds.).

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Döveling, K., Sommer, D., Podschuweit, N., Geise, S., & Roessing, T. (2016). Kommunikationswissenschaftliche Forschungsethik im internationalen und interdisziplinären Vergleich. In P. Werner, L. Rinsdorf, T. Pleil, & K.-D. Altmeppen (Eds.), Verantwortung- Gerechtigkeit- Öffentlichkeit. Normative Perspektiven auf Kommunikation (Vol. 43, pp. 395–420). UVK Verlagsgesellschaft Konstanz. https://www.researchgate.net/publication/349396619_Kommunikationswissenschaftliche_Forschungsethik_im_internationalen_und_interdisziplinaren_Vergleich

Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG). (2019). Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis: Kodex (p. 31). Deutsche Forschungsgemeinschaft. https://www.dfg.de/download/pdf/foerderung/rechtliche_rahmenbedingungen/gute_wissenschaftliche_praxis/kodex_gwp.pdf

Dienlin, T., Johannes, N., Bowman, N. D., Masur, P. K., Engesser, S., Kümpel, A. S., Lukito, J., Bier, L. M., Zhang, R., Johnson, B. K., Huskey, R., Schneider, F. M., Breuer, J., Parry, D. A., Vermeulen, I., Fisher, J. T., Banks, J., Weber, R., Ellis, D. A., … de Vreese, C. (2020). An Agenda for Open Science in Communication. Journal of Communication, 71(1), 1–26. https://doi.org/10.1093/joc/jqz052

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Hessler, G. (2012). Konstellationen von Wissenschaft und Praxis in der empirischen Sozialforschung. In K. Unzicker & G. Hessler (Eds.), Öffentliche Sozialforschung und Verantwortung für die Praxis (pp. 157–177). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94221-6_8

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Nenadic, I. (2018). Journalists on Twitter: Reconfiguring Professional Identity, Reconsidering Research Ethics – The Case of Croatia. In F. M. Dobrick, J. Fischer, & L. M. Hagen (Eds.), Research Ethics in the Digital Age (p. pp 111-117). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12909-5_11

Newton, J. H. (2009). Visual Representation of People and Information: Translating Lives Into Numbers, Words, and Images as Research Data. In P. E. Ginsberg & D. M. Mertens (Eds.), The Handbook of Social Research Ethics (p. pp 353-372). SAGE Publications, Inc. https://dx.doi.org/10.4135/9781483348971.n23

O’Sullivan, R. (2020). Older Citizens’ Involvement in Aging Research. In R. Iphofen (Ed.), Handbook of Research Ethics and Scientific Integrity (p. pp 1-17). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-76040-7_29-2

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Schaar, K. (2016). Was hat die Wissenschaft beim Datenschutz künftig zu beachten? Allgemeine und spezifische Änderungen beim Datenschutz im Wissenschaftsbereich durch die neue Europäische Datenschutzgrundverordnung. RatSWD Working Paper Series. https://doi.org/10.17620/02671.19

Sherwood, G., & Parsons, S. (2021). Negotiating the practicalities of informed consent in the field with children and young people: learning from social science researchers. 17(4), 448–463. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/17470161211014941

Sponholz, G. (Ed.). (2019). Curriculum für Lehrveranstaltungen zur guten wissenschaftlichen Praxis - Erweiterte und überarbeitete Fassung. https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-content/uploads/2019/11/2019-Curriculum-f%C3%BCr-Lehrveranstaltungen-zur-GWP.pdf

Tolich, M., Tumilty, E., Choe, L., Hohmann-Marriott, B., & Fahey, N. (2019). Researcher Emotional Safety as Ethics in Practice. In R. Iphofen (Ed.), Handbook of Research Ethics and Scientific Integrity. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-76040-7_26-1

Verbeke, K., Krawczyk, T., Baeyens, D., Piasecki, J., & Borry, P. (2023). Informed Consent and Debriefing When Deceiving Participants: A Systematic Review of Research Ethics Guidelines. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics, 155626462311734. https://doi.org/10.1177/15562646231173477

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Von Unger, H. (2018). Current Perspectives on Research Ethics in Qualitative Research. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 19, No 3 (2018): Research Ethics in Qualitative Research. https://doi.org/10.17169/FQS-19.3.3155

Von Unger, H., Narimani, P., & M´Bayo, R. (Eds.). (2014). Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Reflexivität, Perspektiven, Positionen (1st ed.). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04289-9

Wagner, G. G. (2017). Ethische Prinzipien beim Forschungsprozess und dessen Verwertung sind nur durch Selbstdisziplin der Akteure durchsetzbar – Anmerkungen aus sozial- und wirtschaftswissenschaftlicher Sicht zu den vielfältigen praktischen Dimensionen einer Forschungsethik. Forschung, 3+4, 77–84.

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